La qualité du français prioritaire à l’école

On se souviendra qu’il y a quelques mois, la ministre de l'Éducation, du Loisir et du Sport et ministre de la Famille, Mme Michelle Courchesne, rendait public le rapport du Comité d'experts sur l'apprentissage de l'écriture. Mme Courchesne profitait de l'occasion pour présenter un ensemble de mesures exigeantes pour l'amélioration du français à l'école à l'intention de tous ceux et celles qui travaillent en éducation.

Pour la ministre Couchesne, tous les moyens doivent être pris pour favoriser la réussite des enfants. Tout cela en raison du fait qu’il est de plus en plus nécessaire d'apporter des correctifs importants pour amener les élèves à mieux maîtriser la langue française sur le plan de l'écriture. On vise à ce que les enfants puissent apprendre un français de qualité, connaître la richesse des mots et la façon de les écrire.

22 mesures

Le plan présenté par la ministre Courchesne comprend vingt-deux nouvelles mesures pour améliorer la maîtrise du français chez les jeunes. Ces mesures s'articulent autour de cinq grands axes: valoriser la place du français à l'école, revoir le contenu des programmes de français, accroître le suivi des apprentissages réalisés par les élèves en français, accroître le niveau de préparation des enseignants et enseignantes et, finalement, renforcer les mesures de soutien.

«Nous valoriserons la place du français à l'école en renforçant certaines pratiques déjà existantes. Les élèves devront écrire un texte au moins une fois par semaine dans le cadre de leur cours de français et faire régulièrement une dictée de manière à ce que l'acquisition des connaissances puisse être vérifiée» en février 2008, Michelle Courchesne.

C’est ainsi que dès lors, on a amorcé le début de la revision des programmes de français afin de préciser ce que les élèves doivent savoir et être en mesure de faire à la fin de chaque trimestre sur le plan de l'orthographe, de la grammaire et de la syntaxe.

Un processus de révision continue des programmes a également été entrepris. De plus, le suivi des élèves en français s’en trouvera accru par l'ajout de deux examens ministériels d'écriture, un à la fin de la quatrième année du primaire et un autre à la fin de la deuxième année du secondaire.

«La langue française est au cœur de notre identité. Il est essentiel que nos enfants l'aiment, la respectent et en soient fiers. Nous interpellons les parents et la société dans son ensemble en leur demandant un appui de tous les instants, car il est question ici de l'âme même de la nation québécoise» disait la ministre au moment de lancer le programme.

La prochaine année scolaire sera importante à cet égard.